UBND HUYỆN DIỄN CHÂU TRƯỜNG THCS PHÚ LỢI	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số: 260/ KH-THCSPL	Diễn Phú, ngày 10 tháng 9 năm 2024

 
 
                                                                                                                         KẾ HOẠCH GIÁO DỤC NHÀ TRƯỜNG
                                                                                                                                                   NĂM HỌC 2024-2025
 
        
A. CĂN CỨ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH
- Thông tư 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về việc ban hành Chương trình giáo dục phổ thông;
- Thông tư 13/2022/TT-BGDĐT ngày 03 tháng 8 năm 2022 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) về sửa đổi, bổ sung một số nội dung Chương trình tổng thể trong Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theo Thông tư số 32/2018/TT-BGDĐT ngày 26 tháng 12 năm 2018 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo;
- Công văn số 2384/BGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về hướng dẫn xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh;
- Công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch giáo dục của nhà trường;
- Công văn số 5636/BGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc xây dựng kế hoạch dạy học các môn học Khoa học tự nhiên, Lịch sử và Địa lý, Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp;
- Căn cứ Quyết định số 2082/QĐ-UBND ngày 14 tháng 8 năm 2024 của UBND tỉnh Nghệ An Ban hành khung kế hoạch thời gian năm học 2024 - 2025 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên trên địa bàn tỉnh Nghệ An;
- Căn cứ công văn 745/PGD&ĐT-THCS ngày 30 tháng 8 năm 2024 của Phòng Giáo dục và Đào tạo Diễn Châu;
- Căn cứ đặc điểm tình hình, thực tế đơn vị;
          Trường THCS Phú Lợi xây dựng kế hoạch giáo dục nhà trường năm học 2024-2025 như sau:
         B. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH
1. Căn cứ các kết quả đã đạt được của năm học 2023-2024:
- Trường THCS Phú Lợi được xếp Hoàn thành nhiệm vụ.
- Học sinh giỏi lớp 9 đứng thứ 7 toàn huyện.
- Học sinh giỏi lớp 8 đứng thứ 20 toàn huyện.
- Tỷ lệ vào lớp 10 THPT công lập đạt 76.2% trên tổng số học sinh tốt nghiệp.
- Trường có 2 giáo viên đạt danh hiệu “giáo viên dạy giỏi cấp huyện”.
2. Đặc điểm tình hình nhà trường năm học 2024-2025:
- Trường THCS Phú Lợi gồm 2 điểm trường, cách xa nhau hơn 6km nên phải xây dựng thời khóa biểu độc lập.
-  Về đội ngũ:
+ Trường THCS Phú Lợi có 38 cán bộ, giáo viên, nhân viên hưởng lương tại đơn vị gồm: CBQL: 2, Toán: 5; Văn: 11, Tiếng Anh: 4, KHTN: 3, Lịch sử và Địa lý: 5, GDCD: 1, Âm nhạc: 1, Thể dục: 2; nhân viên: 3, biệt phái PGD 1.
+ Trường được tăng cường 9 giáo viên từ trường THCS Thọ Lộc, Diễn Cát, Diễn Tân, Diễn Thịnh, bổ sung cho các môn: Toán 3, Sinh học: 1, Ngữ văn: 3, 8 tiết Toán, 8 tiết GDTC.
+ Đội ngũ cơ bản đảm bảo đủ số lượng theo quy định khi có tăng cường thêm, nhưng mất cân đối trầm trọng (Giáo viên Văn dư thừa trong khi Toán, Khoa học tự nhiên thiếu).
- Về học sinh: Sĩ số học sinh tăng mạnh, từ 21 lớp lên 22 lớp, tăng 96 học sinh. Nhiều lớp bố trí vượt quá sĩ số tối đa theo điều lệ trường phổ thông.
- Về cơ sở vật chất:
+ Cơ sở vật chất đã được trang bị khá đầy đủ nhưng sau nhiều năm sử dụng đã xuống cấp, đòi hỏi phải tiến hành xây dựng mới.
+ Điểm trường Diễn Phú đang xây dựng, các phòng học hiện tại còn thiếu).
C. MỤC TIÊU, CHỈ TIÊU
1. Mục tiêu: Hoàn thành xuất sắc các nhiệm vụ, trường đạt trường tiên tiến.
Tiếp tục quán triệt và tổ chức triển khai thực hiện có hiệu quả các chủ trương, chính sách của Đảng, Nhà nước về giáo dục và đào tạo; khắc phục mọi khó khăn để tổ chức tốt việc học tập cho học sinh.
Tăng cường giáo dục truyền thống lịch sử, văn hóa dân tộc, đạo đức, lối sống, lý tưởng cách mạng, rèn luyện kỹ năng và bản lĩnh cho học sinh.
Thực hiện chương trình GDPT 2018; thực hiện việc theo dõi, đánh giá kết quả giáo dục học sinh theo Thông tư 22/2021/TT-BGDĐT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và trung học phổ thông và Thông tư 26/2020/TT-BGDĐT sửa đổi bổ sung một số điều của quy chế đánh giá xếp loại học sinh.
Tăng cường công tác tham mưu với các cấp ủy Đảng, chính quyền hai địa phương tiếp tục xây dựng cơ sở vật chất từng bước hiện đại hóa, kiên cố hóa, đảm bảo theo yêu cầu trường chuẩn quốc gia cấp độ 2 theo lộ trình.
2. Chỉ tiêu phấn đấu:
a) Tập thể nhà trường: Đạt tập thể lao động tiên tiến; 1 tổ chuyên môn đạt tập thể lao động tiên tiến, 1 tổ chuyên môn đạt tập thể lao động xuất sắc.
b) Về chất lượng giáo dục:
 - Kết quả rèn luyện và học tập:
+ Kết quả học tập: 95% được đánh giá mức “đạt” trở lên.
+ Kết quả rèn luyện: 99% được đánh giá mức “đạt” trở lên.
- Kết quả tốt nghiệp THCS: 99% trở lên.
- Kết quả các kỳ thi các môn văn hóa cấp huyện (chung, từng môn): 55 em trở lên, cụ thể:
+ Khối 9 (26 em): Toán 03 em, KHTN 5 (Lý 01 em, Hóa 02 em, Sinh 02 em), Văn 04 em, Sử 02 em, Địa 03 em, GDCD 03 em, Tiếng Anh 03 em, Tin học 03 em.
+ Khối 8 (30 em): Toán 03 em, KHTN 05 em, Văn 05 em, Lịch sử và Địa lý 07 em, GDCD 03 em, Tiếng Anh 03 em, Tin học 03 em.
- Kết quả thi HSG tỉnh 1-3 em (GDCD 01 em, Văn 01 em. KHTN 01 em).
- Tỷ lệ vào lớp 10 THPT công lập năm học 2025-2026 trên 80%; điểm thi trung bình xếp top 10. Cụ thể: Toán top 10, Văn top 8, Tiếng Anh top 10.
- Kết quả các Cuộc thi, Hội thi khác:
+ Có sản phẩm đạt giải cấp huyện Hội thi STKHKT giành cho HS.
+ Có học sinh đạt giải các cuộc thi “an toàn giao thông cho nụ cười ngày mai”, Violympic, giao lưu CLB Toán-Ngữ văn...
- Tỷ lệ học sinh được tham gia các hoạt động giáo dục kỹ năng sống, hoạt động trải nghiệm: 99% trở lên.
c) Về đội ngũ:
- 100% giáo viên hoàn thành nhiệm vụ.
- Có thêm 2 giáo viên đạt giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi.
- Có 4 sáng kiến được công nhận cấp cơ sở.
D. NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP
I. NHIỆM VỤ
1. Thực hiện kế hoạch giáo dục các môn học và hoạt động giáo dục theo quy định
a) Xây dựng kế hoạch giáo dục các môn học/hoạt động giáo dục
-  Về khung chương trình các môn học và HĐGD:

Nội dung giáo dục		Số tiết
		Lớp 6			Lớp 7			Lớp 8			Lớp 9
		HKI	HKII	Cả năm	HKI	HKII	Cả năm	HKI	HKII	Cả năm	HKI	HKII	Cả năm
Môn học bắt buộc
Ngữ văn		72	68	140	72	68	140	72	68	140	72	68	140
Toán		72	68	140	72	68	140	72	68	140	72	68	140
Tiếng Anh		54	51	105	54	51	105	54	51	105	54	51	105
GDCD		18	17	35	18	17	35	18	17	35	18	17	35
LS & ĐL	Lịch sử	27	26	53	27	26	53	27	25	53	36	17	53
	Địa lý	27	25	52	27	25	52	27	26	52	36	16	52
KHTN		72	68	140	72	68	140	72	68	140	90	50	140
Tin học		18	17	35	18	17	35	18	17	35	18	17	35
Công nghệ		18	17	35	18	17	35	18	34	52	18	34	52
Giáo dục thể chất		36	34	70	36	34	70	36	34	70	36	34	70
NT	Âm nhạc	18	17	35	18	17	35	18	17	35	18	17	35
	Mỹ thuật	18	17	35	18	17	35	18	17	35	18	17	35
HĐ GD bắt buộc
HĐ TNHN		54	51	105	54	51	105	54	51	105	54	51	105
GD ĐP		18	17	35	18	17	35	18	17	35	18	17	35
Tổng		522	493	1015	522	493	1015	540	492	1032	558	475	1032
Số tiết/tuần		29			29			29.5			29.5

- Về chương trình và sách giáo khoa:
+ Sử dụng bộ sách “Kết nối tri thức và cuộc sống” của NXB GD Việt Nam.
+ Môn Công nghệ lớp 9 học Module “chế biến thực phẩm”.
- Kế hoạch giáo dục từng môn học/hoạt động giáo dục (phụ lục kèm theo).
b/. Tổ chức thực hiện:
- Các tổ, nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch giáo dục từng môn học, kế hoạch từng hoạt động giáo dục.
- Quán triệt đầy đủ các nhiệm vụ đến cán bộ, giáo viên, nhân viên.
- Phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
- Xác định rõ trong KHGD các bài học/chủ đề/nội dung kiến thức có thể tổ chức dạy học trực tuyến, sẵn sàng chuyển sang dạy học trực tuyến khi điều kiện không cho phép dạy học trực tiếp.
- Kế hoạch giáo dục các môn học (có phụ lục kế hoạch chi tiết các môn)
2. Triển khai chương trình GDPT 2018:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Xác định được các nhiệm vụ, giải pháp chủ yếu, xây dựng lộ trình chuẩn bị các điều kiện thực hiện Chương trình GDPT 2018 phù hợp với thực tế địa phương, nhà trường.
- Triển khai dạy học chương trình phổ thông 2018 đối với tất cả các khối lớp, sử dụng bộ sách giáo khoa “Kết nối tri thức với cuộc sống”.
- Chỉ đạo tốt công tác triển khai đồng bộ, phát huy tính chủ động, sáng tạo, sự phối hợp có trách nhiệm nhằm nâng cao hiệu quả trong tổ chức triển khai nhiệm vụ.
b/. Tổ chức thực hiện
- Xây dựng kế hoạch thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông theo kế hoạch của UBND huyện và hướng dẫn của phòng GD&ĐT Diễn Châu phù hợp với đặc điểm tình hình địa phương và nhà trường.
- Tiếp tục quán triệt các văn bản chỉ đạo của Đảng, Quốc hội, Chính phủ, Bộ giáo dục và đào tạo, UBND tỉnh, UBND huyện, phòng Giáo dục và đào tạo về chương trình Giáo dục phổ thông đến tất cả cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và cha mẹ học sinh nhà trường; tổ chức kịp thời cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên nghiên cứu, thảo luận kỹ về nội dung chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Thực hiện tốt công tác đánh giá và đề xuất kế hoạch bổ sung đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông 2018; chọn cử đội ngũ giáo viên cốt cán đảm bảo số lượng, chất lượng để thực hiện kế hoạch bồi dưỡng giáo viên.
- Sửa chữa, sắp xếp cơ sở vật chất thiết bị dạy học hiện có một cách hợp lý nhằm nâng cao hiệu quả sử dụng; xây dựng kế hoạch đầu tư tăng cường cơ sở vật chất, mua sắm bổ sung, tự làm thiết bị dạy học để thực hiện chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Tham mưu với chính quyền địa phương đẩy mạnh truyền thông với cha mẹ học sinh và xã hội về chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Kịp thời phát hiện những khó khăn và có các biện pháp xử lý hiệu quả khi phát sinh; tổng hợp ý kiến các tổ/nhóm chuyên môn và báo cáo cấp có thẩm quyền trong quá trình thực hiện Chương trình Giáo dục phổ thông 2018.
- Giao đồng chí Hồ Sỹ Tuấn, Phó Hiệu trưởng nhà trường phụ trách công tác bồi dưỡng trực tuyến của đơn vị.
- Bố trí giáo viên dạy đảm bảo đã được tập huấn CTPT 2018.
- Tổ chức tập huấn dạy học theo chương trình và SGK mới.
- Chỉ đạo các tổ/nhóm chuyên môn: 
+ Xây dựng kế hoạch giáo dục thực hiện Chương trình GDPT 2018 của tổ/nhóm chuyên môn theo kế hoạch của nhà trường; dự báo những thuận lợi, khó khăn và đề ra những giải pháp giải quyết khó khăn về chuyên môn, nghiệp vụ khi thực hiện Chương trình GDPT 2018.
+ Thường xuyên giám sát, hỗ trợ công việc của các thành viên trong tổ/nhóm chuyên môn để kịp thời phát hiện khó khăn, vướng mắc và đề xuất nhà trường các biện pháp xử lý. Tổng hợp ý kiến và báo cáo các lãnh đạo nhà trường trong quá trình thực hiện Chương trình GDPT 2018.
- Chỉ đạo đội ngũ cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên
+ Chủ động xây dựng kế hoạch của cá nhân để thực hiện Chương trình GDPT 2018 theo kế hoạch của tổ/nhóm chuyên môn và của nhà trường.
+ Tham gia tập huấn đầy đủ và có chất lượng các buổi tập huấn, sinh hoạt chuyên môn do trường và các cấp quản lý tổ chức; chủ động trao đổi các vấn đề chuyên môn, nghiệp vụ thực hiện Chương trình GDPT.
+  Thực hiện đổi mới phương pháp, hình thức dạy học và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển phẩm chất và năng lực học sinh; phát hiện những thuận lợi, khó khăn và kịp thời đề xuất những biện pháp giải quyết khó khăn.
+ Tích cực tự làm thiết bị dạy học và xây dựng học liệu điện tử của môn học, hoạt động giáo dục theo phân công của tổ/nhóm chuyên môn trong thực hiện Chương trình GDPT 2018.
+ Tích cực truyền thông tới cha mẹ học sinh và xã hội về Chương trình GDPT 2018.
3. Thực hiện chương trình giáo dục tăng cường Kỹ năng sống, TDTT
Do điều kiện trường học nông thôn, điều kiện kinh tế của nhân dân còn khó khăn nên qua khảo sát nhu cầu, số phụ huynh đăng ký học tăng cường còn ít.
Nhà trường tăng cường công tác tuyên truyền để phụ huynh và học sinh hiểu ý nghĩa của việc dạy học tăng cường.
- Khi có số lượng đăng ký nhiều và sở, phòng cho phép triển khai, nhà trường sẽ có kế hoạch triển khai cụ thể.
4. Thực hiện bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh gặp khó khăn trong học tập
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Phát hiện các học sinh nổi bật trong các môn học để bồi dưỡng nâng cao kiến thức, rèn luyện các kỹ năng.
- Tất cả các môn tổ chức thi HSG đều có HSG, đạt ít nhất bình quân 3-4 em/môn.
- Phấn đấu có 1-3 em học sinh giỏi cấp tỉnh.
b/. Tổ chức thực hiện:
- Thời lượng:
+ Khối 8, 9: Nhà trường bố trí 20 buổi/năm, động viên giáo viên bồi dưỡng thêm cho học sinh.
+ Khối 6,7: Nhà trường bố trí 10 buổi/năm, động viên giáo viên bồi dưỡng thêm cho học sinh.
          - Động viên, làm công tác tư tưởng để anh em đồng thuận với kế hoạch và chỉ tiêu của nhà trường. Từ đó động viên khích lệ anh em hăng say, đầu tư thời gian cho việc bồi dưỡng.
          - Chọn những giáo viên có tay nghề, có tâm huyến với công việc bồi dưỡng, triển khai bồi dưỡng sớm.
          - Những giáo viên bồi dưỡng thì bố trí cho dạy chính khoá luôn ở những lớp có học sinh mình bồi dưỡng.
5. Thực hiện nhiệm vụ giáo dục hòa nhập, khuyết tật:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Giúp giáo viên, học sinh có nhận thức đúng đắn về giáo dục học sinh khuyết tật, quyền lợi học tập của học sinh khuyết tật.
- Đảm bảo 100% học sinh khuyết tật học hòa nhập được học tập, đánh giá theo quy định.
b/. Tổ chức thực hiện
- Thực hiện theo Công văn 2188/SGD&ĐT ngày 06 tháng 9 năm 2023 về việc hướng dẫn riêng về công tác giáo dục hòa nhập đối với HS khuyết tật cấp trung học cơ sở từ năm học 2023-2024.
- Giáo viên chủ nhiệm chủ động phát hiện các trường hợp khuyết tật để có kế hoạch giáo dục phù hợp. Đối với những học sinh khuyết tật mà chưa được cấp giấy chứng nhận khuyết tật cần gặp gỡ gia đình, tư vấn để làm các thủ tục giám định mức độ thương tật. Đồng thời, nhà trường tích cực tham mưu UBND xã Diễn Phú, Diễn Lợi tiến hành thành lập Hội đồng đánh giá mức độ khuyết tập, cấp giấy chứng nhận cho các em.
6. Triển khai giáo dục STEM
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Giúp giáo viên và học sinh nhà trường hiểu về giáo dục STEM.
- Giúp giáo viên tiếp cận và dần làm quen với chương trình giáo dục STEM đối với tất cả các khối lớp.
- Giúp các em học sinh có thể sử dụng tổng hợp các kiến thức Science (khoa học), Technology (công nghệ), Engineering (kỹ thuật) và Maths (toán học) để tạo ra các sản phẩm có tính ứng dụng, giúp học sinh hiểu tác dụng của những kiến thức được học trong đời sống thường ngày, sử dụng kiến thức được học làm cho cuộc sống ngày càng tốt đẹp hơn.
b/. Tổ chức thực hiện
- Các giáo viên dạy môn Toán, Khoa học tự nhiên, Công nghệ nghiên cứu, tổ chức dạy học STEM phù hợp với tình hình thực tế, đảm bảo có ít nhất mỗi môn có một chủ đề STEM.
- Đưa vào kế hoạch môn học đầy đủ (có phụ lục kèm theo).
7. Hoạt động giáo dục NGLL, HĐ trải nghiệm, giáo dục kỹ năng sống…
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Trang bị cho học sinh những kiến thức, giá trị, thái độ và kỹ năng phù hợp. Trên cơ sở đó hình thành cho học sinh những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ những hành vi thói quen tiêu cực trong các mối quan hệ, các tình huống và hoạt động hàng ngày.
- Tạo cơ hội thuận lợi để học sinh thực hiện tốt các quyền, bổn phận của mình và phát triển hài hòa về thể chất, trí tuệ, tinh thần và đạo đức.
- Xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với gia đình, bạn bè và mọi người, sống tích cực, chủ động, an toàn, hài hòa và lành mạnh. Có kỹ năng tránh xa các tệ nạn xã hội, các hành vi tiêu cực, bạo lực, tránh xa lối sống ích kỉ, thực dụng…
b/. Tổ chức thực hiện
- Xây dựng KHGD Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệm theo đúng quy định tại công văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18/12/2020, công văn số 2613/BGDĐT-GDTrH ngày 23/6/2021 và công văn số 5636/ BGDĐT-GDTrH ngày 10/10/2023 của Bộ Giáo dục và Đào tạo.
- Tạo điều kiện để các trung tâm giáo dục kỹ năng sống mở các lớp trong nhà trường nhưng đảm bảo các yêu cầu của pháp luật.
- Tổ chức 4 hoạt động trải nghiệm ngoài giờ học gồm: Giao lưu văn nghệ, TDTT giữa 2 điểm trường (lần 1 dịp 20/11, lần 2 dịp 26/3), Vui Tết-đón xuân vào dịp Tết Nguyên đán (trước Tết).
- Tổ chức CLB gồm Câu lạc bộ Tiếng Anh tổ chức dịp 20/10, Câu lạc bộ Lịch sử dịp 22/12 và giao lưu Olympic vào tháng 3.
- Tổ chức trải nghiệm tham quan trang trại bò sữa-nhà máy sữa TH:
+ Thời gian: dịp chuyển giao giữa học kỳ I và học kỳ II (tháng 01/2025).
+ Địa điểm: Nhà máy sữa TH Nghĩa Đàn, Nghệ An.
+ Đối tượng: Học sinh khối 8 và GVCN khối 8, GV dạy các môn KHTN và Lịch sử và Địa lý.
+ Kinh phí: Nhà trường phối hợp với phụ huynh thống nhất kinh phí.
8. Tổ chức các hoạt động tuyên truyền, phổ biến giáo dục pháp luật.
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Nâng cao hiểu biết pháp luật của cán bộ, giáo viên và học sinh.
- Không có cán bộ, giáo viên, nhân viên, học sinh vi phạm pháp luật hình sự.
b/. Tổ chức thực hiện
- Tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt công dân” đầu năm học; tuyên truyền để học sinh hiểu đúng ý nghĩa của Ngày khai giảng, Lễ tri ân, Lễ chào cờ Tổ quốc; tổ chức cho học sinh hát Quốc ca trong các lễ chào cờ đầu tuần, trong các hoạt động tập thể; tổ chức tập thể dục giữa giờ và duy trì thực hiện thường xuyên trong năm học. Tổ chức thực hiện hoạt động văn hóa, văn nghệ góp phần giáo dục truyền thống cách mạng, phát huy bản sắc văn hóa dân tộc và định hướng thị hiếu âm nhạc giúp học sinh hướng tới giá trị chân-thiện-mỹ theo Thông tư số 23/2017/TT-BGDĐT ngày 18/10/2017 quy định về tổ chức hoạt động văn hóa của học sinh, sinh viên trong các cơ sở giáo dục
- Đảm bảo an toàn cho giáo viên, học sinh về thể chất, tinh thần cả trong và ngoài nhà trường. Tăng cường giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống; xây dựng môi trường giáo dục an toàn, lành mạnh, thân thiện.
- Tiếp tục triển khai thực hiện hiệu quả công tác tư vấn tâm lý cho học sinh các trường theo Thông tư số 31/2017/TT-BGDĐT ngày 17/12/2017 của Bộ GDĐT, trong đó tập trung thực hiện tốt việc bồi dưỡng kiến thức, kỹ năng cho cán bộ làm công tác tư vấn tâm lý cho học sinh; linh hoạt trong việc chọn địa điểm, thời gian, bối cảnh thực hiện tư vấn để đạt hiệu quả; phát huy vai trò, hiệu quả hoạt động hội đồng tư vấn học sinh trong công tác tư vấn học đường.
- Triển khai xây dựng và thực hiện Bộ quy tắc ứng xử trong các trường theo Thông tư số 06/2019/TT-BGDĐT ngày 12/04/2019 của Bộ GDĐT; triển khai công tác xã hội trong trường học theo Thông tư số 33/2018/TT-BGDĐT ngày 26/12/2018 của Bộ GDĐT, quan tâm chú trọng hỗ trợ các học sinh có hoàn cảnh đặc biệt; thực hiện giáo dục chuyển đổi hành vi về xây dựng gia đình và phòng, chống bạo lực trong gia đình và nhà trường.
- Tăng cường thực hiện lồng ghép, tích hợp giáo dục đạo đức, lối sống; học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; phổ biến, giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tệ nạn xã hội, AIDS, ma túy, mại dâm và phòng, chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai thông qua các môn học và HĐGD.
- Đẩy mạnh giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông trong cán bộ, giáo viên và học sinh. Phổ biến rộng rãi kết quả đạt được của các cá nhân, đơn vị từ cuộc thi “An toàn giao thông vì nụ cười ngày mai”. Tăng cường tuyên truyền, nhân rộng các mô hình, cách làm hay về giáo dục an toàn giao thông và văn hóa giao thông để nâng cao ý thức chấp hành pháp luật giao thông của mọi thành viên trong nhà trường.
- Vào đầu năm học, các tổ nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch dạy học có tích hợp nội dung giáo dục an ninh quốc phòng vào các môn học.
- Tổ chức tuyên truyền, giáo dục trong các ngày lễ, chào cờ đầu tuần, phối hợp với các cơ quan chức năng để tổ chức tuyên truyền về vấn đề quốc phòng, an ninh.
9. Công tác giáo dục thể chất và hoạt động TDTT:
a/. Yêu cầu cần đạt:
          - 100% học sinh tham gia học tập, rèn luyện TDTT.
          - 100% học sinh tham gia tập bơi tại bể bơi nhà trường, đảm bảo 100% học sinh biết bơi khi kết thúc năm học 2024-2025.
b/. Tổ chức thực hiện
          - Xây dựng nguồn tham gia Hội khỏe Phù Đổng năm học 2025-2026.
- Nhóm Thể dục: đ/c Trung, Hữu sớm xây dựng đội tuyển, có kế hoạch tập luyện.
          - Triển khai chương trình “toàn xã biết bơi-toàn trường biết bơi” theo đề án của sở ngành Văn hóa-Thể thao và ngành Lao động-thương binh-xã hội.
          - Giao đ/c Hữu, Hà, Ngọc triển khai các lớp dạy bơi tại bể bơi nhà trường.
10. Tổ chức dạy thêm học thêm, ôn thi tuyển sinh lớp 10
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Tổ chức học thêm theo nhu cầu, nguyện vọng của người dạy, người học.
- Nâng cao chất lượng giáo dục học sinh.
- 100% học sinh lớp 9 được học lên THPT, GDTX hoặc học nghề.
- Điểm bình quân thi tuyển sinh đứng trong top 10 toàn huyện. Trong đó Văn đạt 7.75, Toán đạt 6.5, Tiếng Anh đạt 5.0 trở lên.
b/. Tổ chức thực hiện:
- Triển khai chủ trương, quy định dạy thêm, học thêm đến phụ huynh qua cuộc họp phụ huynh đầu năm, thống nhất mức thu với phụ huynh vào biên bản.
- Học sinh học thêm phải có đơn đăng ký và có ý kiến đồng ý của cha (mẹ).
- Giáo viên dạy thêm phải có đơn đăng ký kèm theo chương trình dạy thêm.
- Nội dung dạy thêm không là nội dung thuộc chương trình trong chính khóa.
- Làm tốt công tác định hướng, phân luồng.
- Tổ chức ôn thi nghiêm túc với thời gian, thời lượng hợp lý.
- Tổ chức thi thử, sát hạch để học sinh nắm bắt rõ năng lực và sự tiến bộ của bản thân.
- Học thêm 80 buổi/năm, mỗi học kỳ 40 buổi, phân bổ như sau:

MÔN	Toán	Văn	Ngoại ngữ	GD CD	KHTN			LS & ĐL		Tin học	Tổng
					Vật lý	Hóa học	Sinh học	Lịch sử	Địa lý
Khối 6	10	10	8	2	4			2	2	2	40
Khối 7	10	10	7	2	5			2	2	2	40
Khối 8	9	9	8	2	2	2	2	2	2	2	40
Khối 9	9	9	8	2	2	2	2	2	2	2	40

(Có kế hoạch chi tiết)
- Dự kiến số buổi ôn thi là 30 buổi, phân bổ 10 buổi/môn.
11. Chương trình dạy Tiếng Anh tăng cường:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Triển khai dạy Tiếng Anh theo chương trình hệ 10 năm đối với học sinh toàn trường.
- Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 và Công văn số 3333/BGDĐT-GDTrH ngày 07/7/2016 của Bộ GDĐT về việc sử dụng định dạng đề thi đánh giá năng lực tiếng Anh dành cho học sinh phổ thông từ năm học 2015-2016 của Bộ GDĐT.
- Nâng cao kỹ năng: Nghe, nói, đọc, viết Tiếng Anh của học sinh.
- Tích cực hưởng ứng phong trào học Tiếng Anh, tạo môi trường cho học sinh học tập thực hành nói Tiếng Anh thông qua các hoạt động: hội diễn văn nghệ hát những bài hát Tiếng Anh, hội chợ sử dụng Tiếng Anh, câu lạc bộ Tiếng Anh, Cuộc thi rung chuông vàng với những câu hỏi sử dụng Tiếng Anh và các sân chơi khác.
- Nếu có 1 lớp thực hiện sẽ triển khai.
- Đưa điểm thi Tiếng Anh trong kỳ thi Tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026 đạt từ 5.0 trở lên, xếp top 10 toàn huyện.
b) Tổ chức thực hiện
- Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch dạy Tiếng Anh tăng cường, tổ chức lựa chọn đơn vị liên kết, quản lý nội dung và chất lượng dạy học, các hoạt động giáo dục đảm bảo đúng quy định.
- Tổ chức, chỉ đạo phó hiệu trưởng phân công giáo viên và nhân viên hợp lý để thực hiện kế hoạch dạy các lớp Tiếng Anh tăng cường, đảm bảo đúng tinh thần; đảm bảo các hoạt động chung của nhà trường đúng với mục tiêu giáo dục của cấp học.
- Nhóm Tiếng Anh xây dựng kế hoạch giáo dục sát đúng, phù hợp.
- Tạo điều kiện để các trung tâm ngoại ngữ liên hệ, mở các lớp kỹ năng trong nhà trường, đảm bảo đúng quy định pháp luật.
12. Hoạt động hướng nghiệp và phân luồng học sinh sau tốt nghiệp THCS:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- 100% học sinh lớp 9 được giáo dục hướng nghiệp trước khi tốt nghiệp THCS.
- Học sinh lớp 9 được định hướng phân luồng sau khi tốt nghiệp THCS.
- Chỉ tiêu phân luồng các lớp: 9A: 0; 9B: 12; 9A1: 0; 9B1: 3
b/. Tổ chức thực hiện
- Định hướng phân luồng học sinh phù hợp, không ép buộc: Định hướng phân luồng hướng nghiệp trên cơ sở năng lực, sở trường, sở thích của học sinh.
- Thành lập Ban hướng nghiệp để thực hiện tốt công tác tư vấn hướng nghiệp và phân luồng cho học sinh trung học cơ sở.
- Tiếp tục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp, thực hiện phân luồng cho học sinh sau trung học cơ sở.
- Lồng ghép tổ chức các hoạt động giáo dục hướng nghiệp trong nhà trường thông qua chương trình giảng dạy và các hoạt động tham quan ngoại khoá.
- Tổ chức lên lớp đủ 9 tiết giáo dục hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 theo quy định.
- Tổ chức cho giảng viên Trung tâm GDNN-GDTX huyện Diễn Châu về tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh lớp 9 theo lịch của phòng giáo dục.
- Phối hợp với các trường có đào tạo trung cấp nghề, trung cấp chuyên nghiệp để mời giáo viên báo cáo với học sinh thông qua buổi sinh hoạt dưới cờ hoặc bố trí một buổi họp riêng với đối tượng học sinh cuối cấp nhằm giúp các em hiểu hơn về nhu cầu tuyển dụng phù hợp ngành nghề đặc thù của địa phương và giúp cho phụ huynh và học sinh thấy được lợi ích của công tác tư vấn nghề.
13. Công tác tư vấn tâm lý cho học sinh:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Nắm bắt kíp thời tâm tư nguyện vọng, tấm lý học sinh.
- Không để học sinh có mất thường về tâm lý dẫn đến các hành vi tiêu cực.
b/. Tổ chức thực hiện
- Xây dựng các chuyên đề về tư vấn tâm lý cho học sinh lồng ghép trong các tiết sinh hoạt lớp (giáo viên chủ nhiệm), sinh hoạt dưới cờ (PTĐ).
        - Tổ chức lồng ghép các nội dung tư vấn tâm lý cho học sinh trong các môn học chính khóa và hoạt động trải nghiệm, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp.
- Tổ chức các buổi nói chuyện chuyên đề, hoạt động ngoại khóa, câu lạc bộ, diễn đàn về các chủ đề liên quan đến nội dung cần tư vấn cho học sinh.
        - Thiết lập kênh thông tin, cung cấp tài liệu, thường xuyên trao đổi với cha mẹ học sinh về diễn biến tâm lý và các vấn đề cần tư vấn, hỗ trợ cho học sinh.
        - Tư vấn, tham vấn riêng, tư vấn nhóm, trực tiếp tại phòng tư vấn; tư vấn trực tiếp qua mạng nội bộ, trang thông tin điện tử của nhà trường, email, mạng xã hội, điện thoại và các phương tiện thông tin truyền thông khác.
14. Công tác an ninh trường học, phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn thương tích:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Đảm bảo 100% học sinh được sống và học tập trong một môi trường an toàn, không có tai nạn đáng tiếc xảy ra.
- 100% cán bộ, giáo viên và học sinh được trang bị các kiến thức cơ bản về phòng chống đuối nước, phòng chống cháy nổ, an toàn giao thông...
-  Việc xây dựng trường học an toàn, phòng chống tai nạn, thương tích được thường xuyên giáo dục, kiểm tra, đôn đốc trong toàn đơn vị.
b/. Tổ chức thực hiện
- Thành lập Ban an ninh trường học do Hiệu trưởng đứng đầu, Tổng phụ trách đội làm phó ban, thành viên là các thành viên BGH, GVCN các lớp.
- Triển khai tích hợp các nội dung kỹ năng sống, phòng chống cháy nổ, phòng chống tai nạn thương tích…vào các môn học và hoạt động giáo dục, nhất là Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp và Nội dung giáo dục của địa phương.
- Thường xuyên đưa nội dung phòng chống tai nạn thương tích, phòng chống cháy nổ vào các buổi sinh hoạt đầu tuần, cuối tuần…
- Rà soát cớ sở vật chất, khắc phục hoặc ngưng sử dụng các phương tiện, thiết bị không an toàn.
15. Công tác thư viện, thiết bị:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Cán bộ thiết bị, thư viện phải có kế hoạch bảo quản sử dụng tốt đồ dùng dạy học, thường xuyên trực và cho giáo viên mượn trả đồ dùng dạy học trong ngày, tránh để hư hỏng hoặc mất mát.
- Tham mưu cho lãnh đạo mua đủ tài liệu tham khảo, sách nâng cao cho giáo viên và học sinh giỏi mượn. Mua đủ sách giáo khoa, thiết kế bài giảng, sách tham khảo cho giáo viên giảng dạy các bộ môn.
- Cán bộ thư viện, Thiết bị, văn phòng, y tế học đường phải nâng cao tinh thần trách nhiệm tiếp tục học tập để đáp ứng yêu cầu thư viện, thiết bị, văn phòng mới hiện nay. Thường xuyên kiểm tra, sắp xếp, bảo vệ và giữ an toàn các hồ sơ tài liệu giảng dạy, đồ dùng thiết bị tài sản của trường một cách an toàn.
b/. Tổ chức thực hiện
- Tham mưu cho lãnh đạo mua đủ tài liệu tham khảo, sách nâng cao cho giáo viên và học sinh giỏi mượn. Mua đủ sách giáo khoa, thiết kế bài giảng, sách tham khảo cho giáo viên giảng dạy các bộ môn.
16. Công tác y tế trường học:
a/. Yêu cầu cần đạt:
 Bảo đảm CSVC, trang thiết bị y tế, vệ sinh môi trường trong trường học và các phương án bảo đảm sức khỏe cho HS, GV, NV, CBQL; rà soát, bổ sung kịp thời các vật dụng cần thiết theo quy định để bảo đảm an toàn cho HS khi học tập tại trường.
 Kịp thời phát hiện các trường hợp mắc bệnh truyền nhiễm trong trường học để thực hiện phương án xử lý theo quy định.
b/. Tổ chức thực hiện
Triển khai thực hiện hiệu quả các biện pháp phòng chống dịch bệnh cho học sinh, nhân viên, giáo viên, cán bộ quản lí trong trường học theo hướng dẫn của cơ quan y tế địa phương và Phòng GDĐT.
17. Ứng dụng công nghệ thông tin và chuyển đổi số:
a/. Yêu cầu cần đạt:
          - 100% cán bộ, giáo viên thành thạo công nghệ thông tin căn bản.
          - Từng bước chuyển đổi việc quản lý hồ sơ chuyên môn từ hồ sơ giấy sang hồ sơ điện tử.
- Quản lý các hồ sơ sau bằnghệ thống Mạng giáo dục Việt nam (VnEdu): Hồ sơ nhà trường (sổ Theo dõi và Đánh giá học sinh), hồ sơ học sinh (lý lịch học sinh, học bạ), Hồ sơ giáo viên (Kế hoạch cá nhân, kế hoạch dạy học, kế hoạch giáo dục môn học (giáo án), Sổ đầu bài.
Triển khai việc sử dụng chữ ký số.
b/. Tổ chức thực hiện
- Giao Phó Hiệu trưởng trực tiếp quản trị hệ thống VnEdu.
- Tổ chức tập huấn sử dụng CNTT cho giáo viên.
- Trang bị mạng internet, tivi đến 100% phòng học.
18. Công tác đảm bảo chất lượng:
a/. Yêu cầu cần đạt:
Xây dựng hệ thống ĐBCL giáo dục bên trong nhà trường phải tuân thủ các yêu cầu sau:
- Tuân thủ các quy định pháp luật hiện hành, các văn bản quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo; các quy định đảm bảo phù hợp với mục tiêu giáo dục của nhà trường nhằm xây dựng môi trường giáo dục lành mạnh, đồng thuận, thân thiện.
- Thể hiện được tầm nhìn, sứ mạng, chiến lược, quy hoạch, kế hoạch phát triển của nhà trường trong giai đoạn 2020 - 2025.
- Nhấn mạnh vai trò của người quản lý, gắn kết với quyền tự chủ, trách nhiệm giải trình của nhà trường và lấy người học làm trung tâm.
- Huy động sự tham gia của cán bộ quản lý các cấp, giáo viên, nhân viên, người học và cộng đồng địa phương.
- Tiếp cận theo chuẩn đầu ra của cấp học, bậc học theo Chương trình GDPT 2018, gắn kết với hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn của Thông tư số 18/2018/TT-BGD ĐT ngày 22/8/2018 quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhận đạt chuẩn quốc gia đối với trường THCS, trường THPT và trường phổ thông có nhiều cấp học (sau đây viết tắt là Thông tư 18).
- Phù hợp với thực tiễn của nhà trường, dễ thực hiện, thuận tiện trong việc kiểm tra, giám sát, đánh giá và cải tiến chất lượng. Bảo đảm tính trung thực, khách quan, chính xác, đầy đủ, kịp thời.
b/. Tổ chức thực hiện
          Thực hiện tốt các nhiệm vụ được Tổ trưởng phân công, phối hợp chặt chẽ với các thành viên khác trong tổ và các tổ chức, cá nhân trong trường để thực hiện hiệu quả Kế hoạch ĐBCL năm học của Trường.
          Phân công thành viên nào về nhiệm vụ giám sát theo dõi việc thực hiện Kế hoạch ĐBCL. Phân công thành viên nào về nhiệm vụ tư vấn cho Hiệu trưởng các biện pháp, giải pháp điều chỉnh quản lý quá trình để nhằm thực hiện kế hoạch ĐBCL, bảo đảm yêu cầu Chuẩn đầu ra.
19. Công tác kiểm định chất lượng và xây dựng trường chuẩn quốc gia:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Đảm bảo các hồ sơ, minh chứng kiểm định chất lượng cấp độ 2.
- Phấn đấu có nhiều tiêu chí đạt cấp độ 3, tiến tới đạt ít nhất 95% các tiêu chí cấp độ 3 vào cuối năm học 2024-2025.
b/. Tổ chức thực hiện
- Các thành viên cũng như tổ, nhóm chuyên môn căn cứ Thông tư 18/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng 8 năm 2018, các quy định hồ sơ chuyên mô của Bộ GD&ĐT để xây dựng, xác lập và lưu trữ hồ sơ đầy đủ.
- Hiệu trưởng tham mưu với địa phương xây dựng, bổ sung cơ sở vật chất, lộ trình đảm bảo năm học 2026-2027 kiểm định chất lượng đạt cấp độ 3.
- Hội đồng Tự đánh giá đánh giá khách quan, chỉ ra những mặt tồn tại, hạn chế của từng bộ phận để góp phần nâng cao chất lượng mọi mặt nói chung, đảm bảo các tiêu chí KĐCL cấp độ 3, CQG mức độ 2 nói riêng.
20. Công tác bồi dưỡng thường xuyên:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- 100% cán bộ, giáo viên thuộc diện phải bồi dưỡng hoàn thành các yêu cầu bồi dưỡng từ mức khá trở lên.
- Thực hiện đầy đủ các nhiệm vụ bồi dưỡng khác phục vụ thực hiện CTGDPT 2018, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá.
b/. Tổ chức thực hiện
- Phân công phó hiệu trưởng triển khai các nội dung bồi dưỡng, xác lập hồ sơ, minh chứng.
- Triển khai các module bồi dưỡng theo công văn số 112/HD-PGD&ĐT ngày 25/01/2022 của Phòng GD&ĐT Diễn Châu.
- Chỉ đạo các tổ chuyên môn đánh giá, đề xuất mức xếp loại BDTX để BGH xem xét, đánh giá.
- Đưa nhiệm vụ bồi dưỡng thường xuyên để xét thi đua cho CBQL, GV hàng năm.
- Bác cáo kịp thời về Phòng GD&ĐT theo quy định.
21. Công tác kiểm tra nội bộ:
a/. Yêu cầu cần đạt:
- Thông qua kiểm tra, tìm ra các giải pháp khả thi để nâng cao hiệu quả công tác quản lý, quản trị đơn vị; củng cố và thiết lập trật tự, kỷ cương, góp phần nâng cao chất lượng, hiệu quả và phát triển bền vững giáo dục ở địa phương, đơn vị. Biến quá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của cán bộ lãnh đạo, quản lý, viên chức, người lao động trong việc thực thi nhiệm vụ, công vụ được giao.
- Kết quả kiểm tra là một trong những căn cứ quan trọng để đánh giá mức độ hoàn thành nhiệm vụ được giao; đánh giá theo chuẩn cán bộ lãnh đạo, quản lý, chuẩn nghề nghiệp; đánh giá công chức, viên chức; xét thi đua… đối với cán bộ lãnh đạo, quản lý, nhà giáo, nhân viên, tập thể lớp, người học. Đồng thời, cũng là cơ sở thực tiễn trong công tác bồi dưỡng đội ngũ, quy hoạch cán bộ và thực hiện chế độ, chính sách đối với đội ngũ cán bộ lãnh đạo, quản lý, nhà giáo, nhân viên.
- Thường xuyên theo dõi, xem xét, đánh giá các hoạt động giáo dục trong phạm vi nội bộ CSGD trên cơ sở kiểm tra, đối chiếu với các quy định của pháp luật về giáo dục, các văn bản quy phạm pháp luật có liên quan, các văn bản hướng dẫn thực hiện của các cấp quản lý có thẩm quyền, cơ quan, tổ chức, đơn vị chủ quản hợp pháp.
- Kết quả kiểm tra phải phản ánh đúng thực trạng CSGD, nhận xét, đánh giá rõ điểm mạnh, tồn tại, thiếu sót, sai phạm của từng bộ phận, cá nhân theo từng nội dung kiểm tra. Khích lệ, động viên, lan toả gương người tốt việc tốt; xác định rõ nguyên nhân của từng tồn tại, thiếu sót và trách nhiệm của tổ chức, cá nhân có liên quan để kiến nghị biện pháp khắc phục nhược điểm nhằm cải tiến chất lượng hoạt động dạy-học và đôn đốc thực hiện nghiêm túc, tuân thủ các quy định của pháp luật về giáo dục. Xử lý hoặc đề xuất xử lý nghiêm minh những sai phạm (nếu có) và kiến nghị biện pháp khắc phục hạn chế, sai phạm.
- Tăng cường kiểm tra đột xuất nhằm phát hiện, chấn chỉnh kịp thời những sai sót trong quá trình thực hiện các quy định của pháp luật về giáo dục, đào tạo, văn bản quy phạm pháp luật có liên quan.
- Đẩy mạnh việc xử lý sau kiểm tra (đôn đốc, kiểm tra việc thực hiện các kiến nghị, quyết định xử lý về kiểm tra).
b/. Tổ chức thực hiện
+ Thành lập Ban KTNB
Hiệu trưởng ban hành Quyết định thành lập Ban KTNB, trong đó có Trưởng ban, Phó trưởng ban (nếu cần thiết), Thư ký, các uỷ viên tùy thuộc vào quy mô đơn vị và nội dung tiến hành kiểm tra (uỷ viên Ban là các cán bộ lãnh đạo, quản lý, Tổ trưởng/nhóm trưởng, giáo viên, nhân viên có phẩm chất tốt, có uy tín, trách nhiệm cao, có chuyên môn, nghiệp vụ giỏi, vững vàng). Các uỷ viên trong Ban KTNB được phân công nhiệm vụ cụ thể, xác định rõ trách nhiệm và quyền hạn.

+ Xây dựng kế hoạch KTNB của đơn vị

Căn cứ Điều lệ nhà trường, các văn bản hướng dẫn của Sở, Phòng GDĐT và đặc điểm của đơn vị, Thủ trưởng đơn vị định hướng công tác KTNB của đơn vị và giao cho Ban KTNB xây dựng kế hoạch KTNB trong năm học trình Thủ trưởng đơn vị phê duyệt. Trong kế hoạch KTNB cần thể hiện được những nội dung cơ bản sau:
- Căn cứ xây dựng kế hoạch (phải đảm bảo tính hiệu lực, liên thông, bao trùm được các nhiệm vụ trọng tâm của nhà trường và yêu cầu về công tác kiểm tra trong năm học).
- Mục đích, yêu cầu của công tác kiểm tra.
- Nội dung kiểm tra (xác định rõ nội dung trọng tâm, trọng điểm của năm học; nhiệm vụ thường xuyên; những vấn đề được dư luận xã hội quan tâm).
- Hình thức kiểm tra (xác định rõ nội dung, đối tượng được kiểm tra theo kế hoạch; nội dung, đối tượng cần tăng cường kiểm tra đột xuất).
- Phương pháp kiểm tra (lựa chọn phương pháp kiểm tra phù hợp với nội dung, đối tượng được kiểm tra và mục tiêu của việc kiểm tra).
- Kế hoạch kiểm tra chi tiết (phải thể hiện rõ đối tượng, nội dung, thời điểm kiểm tra theo tuần hoặc theo tháng; lực lượng tham gia kiểm tra. Nên trình bày thành phụ lục danh mục các cuộc kiểm tra).
- Biện pháp tổ chức thực hiện.
+ Ban hành Quyết định phê duyệt kế hoạch KTNB
Ngay sau khi Ban KTNB xây dựng xong bản Dự thảo kế hoạch KTNB, Trưởng Ban có trách nhiệm trình kế hoạch KTNB để Thủ trưởng xem xét, ban hành Quyết định phê duyệt kế hoạch của Ban KTNB.
+ Thông báo công khai kế hoạch KTNB
Sau khi được Thủ trưởng đơn vị phê duyệt Kế hoạch KTNB, Ban KTNB công khai kế hoạch kiểm tra đến toàn thể cán bộ lãnh đạo, quản lý, giáo viên, nhân viên của đơn vị bằng một hoặc một số hình thức: Niêm yết tại đơn vị, thông báo trong các cuộc họp, đưa lên Website của đơn vị…; đồng thời gửi kế hoạch kiểm tra đến đối tượng được kiểm tra.

+Chỉ đạo, tổ chức thực hiện kế hoạch KTNB

Căn cứ Quyết định phê duyệt Kế hoạch KTNB năm học của Thủ trưởng đơn vị, Ban KTNB có trách nhiệm tổ chức triển khai thực hiện việc kiểm tra theo kế hoạch bảo đảm tiến độ, chất lượng, hiệu quả. Khi tổ chức thực hiện kiểm tra cần lưu ý các bước chính sau:

Chuẩn bị kiểm tra

Tùy thuộc mức độ yêu cầu, tính chất quan trọng của nội dung kiểm tra, Ban KTNB tham mưu cho Thủ trưởng cử Tổ kiểm tra để thực hiện cuộc (đợt) kiểm tra bằng văn bản; Tổ kiểm tra xây dựng phương án tiến hành kiểm tra, phân công nhiệm vụ cho thành viên; yêu cầu đối tượng kiểm tra báo cáo, giải trình (nếu cần).

Tiến hành kiểm tra

- Thu thập thông tin, tài liệu; làm việc với các cá nhân, bộ phận liên quan.
- Xác minh kết quả thu thập được.
- Đối chiếu thông tin với chuẩn, tiêu chí đánh giá để khẳng định đúng, sai, tốt hay chưa tốt; nhận xét, đánh giá, xử lý những thiếu sót, sai phạm (nếu có).
- Chú trọng khâu tư vấn, thúc đẩy cho đối tượng kiểm tra về biện pháp khắc phục từng hạn chế, thiếu sót, sai phạm.
- Xây dựng hệ thống biên bản kiểm tra, tập hợp hồ sơ kiểm tra.

 Kết thúc kiểm tra

- Khi kết thúc cuộc kiểm tra, Tổ kiểm tra, Ban KTNB hoàn thiện hồ sơ, biểu mẫu, biên bản từng nội dung kiểm tra. Trưởng ban KTNB chỉ đạo xây dựng Thông báo kết quả kiểm tra (có thể theo từng cuộc kiểm tra hoặc tổng hợp theo tuần/theo tháng), trong đó cần nêu rõ:
+ Ưu điểm, thế mạnh nổi bật của từng bộ phận, cá nhân theo mỗi nội dung kiểm tra.
+ Hạn chế, thiếu sót, sai phạm của từng bộ phận, cá nhân theo mỗi nội dung kiểm tra.
+ Nguyên nhân dẫn đến hạn chế, thiếu sót, sai phạm.
+ Trách nhiệm của cá nhân để xảy ra hạn chế, thiếu sót, sai phạm.
+ Yêu cầu, kiến nghị đối tượng kiểm tra khắc phục hạn chế, thiếu sót, sai phạm. Nêu rõ thời gian phải hoàn thành việc khắc phục.
- Giao nhiệm vụ cho cá nhân trực tiếp phụ trách chỉ đạo, theo dõi, đôn đốc, kiểm tra việc khắc phục hạn chế, thiếu sót, sai phạm của đối tượng kiểm tra.
- Thủ trưởng đơn vị công khai Thông báo kết quả kiểm tra đến đối tượng kiểm tra và trong đơn vị.

Xử lý sau kiểm tra

Ngay sau khi công khai Thông báo kết quả kiểm tra, Thủ trưởng đơn vị chỉ đạo Ban KTNB tổ chức theo dõi, đôn đốc, kiểm tra kịp thời, dứt điểm việc thực hiện kiến nghị. Chú trọng thực hiện các nội dung sau:
- Theo dõi, đánh giá tiến độ thực hiện kiến nghị.
- Đánh giá kết quả, mức độ thực hiện từng kiến nghị.
- Những khó khăn, vướng mắc trong quá trình thực hiện kiến nghị; đề xuất giải pháp tháo gỡ, biện pháp giải quyết.
- Thông báo kết quả thực hiện các kiến nghị và rút kinh nghiệm chung.

Hồ sơ kiểm tra nội bộ

- Hồ sơ một cuộc kiểm tra, gồm: các loại biên bản, tài liệu, minh chứng, biểu mẫu liên quan; Thông báo kết quả kiểm tra…
- Hồ sơ năm học của vị, định thành ban công vụ của Ban Kế hoạch định kế hồ sơ từng cuộc kiểm tra; báo cáo thực
22. Công tác thi đua khen thưởng:
a/. Yêu cầu cần đạt:
 Bám sát các tiêu chí thi đua theo các văn bản hướng dẫn chuyên môn, công tác thi đua năm học 2024-2025 của Sở, Phòng để cụ thể thành tiêu chí đánh giá cho đơn vị, bảo đảm công bằng, minh bạch, gắn với hiệu quả công việc. Tiêu chí đánh giá cần gắn với minh chứng là kết quả, sản phẩm cụ thể đạt được. Đối với lĩnh vực GDTHCS được đánh giá theo các tiêu chí cốt lõi như: tính phù hợp của KHGD; sản phẩm của các hoạt động đổi mới, đột phá về công tác quản lí, hoạt động dạy học (số bài học nghiên cứu, chủ đề dạy học, số bài học STEM, số dự án học tập, số chủ đề dạy học gắn với thực tiễn, số TBDH số dự thi/tự làm, kết quả xây dựng ngân hàng câu hỏi KTĐG,…); sự tăng trưởng về chất lượng giáo dục so với năm học 2023-2024 thông qua kết quả thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT; kết quả thực hiện các nhiệm vụ khác như xây dựng trường đạt CQG, công tác PCGD THCS…
 Thực hiện tốt công tác khen thưởng vì sự tiến bộ của HS; về gương người tốt, việc tốt, bảo đảm thực hiện đúng quy định, công bằng, minh bạch, kịp thời, tạo động lực phấn đấu cho HS; tăng cường các biện pháp giáo dục kỉ luật tích cực để rèn luyện ý thức kỉ luật, trách nhiệm của HS đối với bản thân, thầy cô, bạn bè, gia đình và cộng đồng.
b/. Tổ chức thực hiện
 Thực hiện tốt công tác thi đua, khen thưởng đối với các đơn vị, CBQL, GV, NV theo các văn bản hướng dẫn công tác thi đua, khen thưởng của Ngành giáo dục.
II. GIẢI PHÁP
1. Giải pháp chung:
- Quán triệt đến CB, GV, NV nhà trường các văn bản chỉ đạo thực hiện nhiệm vụ năm học của Bộ, Sở, Phòng.
- Đầu tháng 8 năm 2024, giao P. hiệu trưởng chuyên môn trên cơ sở đội ngũ hiện có, dự kiến phân công công tác CBGV – NV đúng chuyên ngành đào tạo, đúng năng lực chuyên môn.
- Chỉ đạo CBGV các tổ xây dựng kế hoạch giáo dục môn học trên cơ sở khung của Bộ GD&ĐT, kế hoạch chung của nhà trường phù hợp với tình hình thực tiễn nhà trường.
- Thành lập Hội đồng duyệt kế hoạch giáo dục của các môn học, hoạt động giáo dục. Trên cơ sở ý kiến của Hội đồng, các tổ, nhóm chuyên môn hoàn thiện, Hiệu trưởng xem xét trình Phòng giáo dục cho ý kiến, phê duyệt. Sau đó ban hành và tổ chức thực hiện.
- Sau mỗi tháng, mỗi học kì, nhà trường tổ chức họp rút kinh nghiệm, điều chỉnh bổ sung kế hoạch, nội dung và công tác tổ chức.
- Thực hiện công khai tất cả các hoạt động của nhà trường trong quá trình tổ chức thực hiện để nhận được sự phối hợp tốt từ phụ huynh học sinh và các ban ngành.
- Tăng cường ứng dụng CNTT vào quản lý, dạy học. Sắn sàng phương án dạy học trực tuyến nếu diễn biến dịch bệnh cũng như thiên tai xảy ra không thể dạy học trực tiếp tại trường, lớp.
2. Các giải pháp cụ thể
2.1. Đổi mới công tác quản lý của nhà trường, tổ chuyên môn:
- Xây dựng, bổ sung quy chế làm việc của Chi ủy, Ban giám hiệu.
- Phân công, phân nhiệm rõ ràng, nâng cao tính tự chủ, tự chịu trách nhiệm của từng bộ phận.
- Mỗi bộ phận có kế hoạch năm, kỳ, tháng được Hiệu trưởng phê duyệt.
2.2. Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ:
- Tham gia tập huấn do Bộ, Sở tổ chức.
- Tập huấn lại sau khi tập huấn được Bộ, Sở tổ chức.
- Tham gia các cuộc thi.
- Tích cực tham gia các cuộc vận động.
- Đẩy mạnh tự bồi dưỡng của mỗi CBQL, GV.
2.3. Đẩy mạnh đổi mới sinh hoạt tổ nhóm chuyên môn.
- Tổ chuyên môn sinh hoạt đúng quy định, đổi mới nội dung và hình thức sinh hoạt, tăng cướng sinh hoạt trực tuyến.
- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn dựa trên nghiên cứu bài học. Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn học trong các tổ chuyên môn.
- Trước khi sinh hoạt tổ chuyên môn, tổ trưởng và nhóm trưởng phải có kế hoạch nội dung rõ ràng, phân công và phối hợp với các thành viên trong tổ chuẩn bị chu đáo các nội dung sinh hoạt. Nội dung sinh hoạt chuyên môn phải tập trung về đổi mới phương pháp dạy học, sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu bài học, dạy chủ đề, thực hành, thí nghiệm, cách thức kiểm tra đánh giá, giải quyết những vấn đề khó, rút kinh nghiệm các giờ dạy thao giảng, thể nghiệm… hạn chế tối đa việc nặng về hành chính.
- Nội dung sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn phải được phản ánh trong biên bản sinh hoạt chuyên môn.
2.4. Đẩy mạnh việc đổi mới PPDH, HTTCDH, KTĐG:
- Thực hiện đổi mới phương pháp dạy học theo định hướng về phương pháp giáo dục của chương trình GDPT tổng thể: “Các môn học và hoạt động giáo dục trong nhà trường áp dụng các phương pháp tích cực hoá hoạt động của người học, trong đó giáo viên đóng vai trò tổ chức, hướng dẫn hoạt động cho học sinh, tạo môi trường học tập thân thiện và những tình huống có vấn đề để khuyến khích học sinh tích cực tham gia vào các hoạt động học tập, tự phát hiện năng lực, nguyện vọng của bản thân, rèn luyện thói quen và khả năng tự học, phát huy tiềm năng và những kiến thức, kỹ năng đã tích lũy được để phát triển”.
- Giáo viên cần chú ý việc hướng dẫn học sinh tự học, dạy học phân hoá sát đối tượng, phù hợp với năng lực học sinh trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình GDPT. Chú ý giúp học sinh đảm bảo kiến thức, kỹ năng đáp ứng yêu cầu trong đổi mới thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT.
- Đa dạng hóa các hình thức dạy học.
- Chú trọng việc xây dựng và sử dụng thư viện mở, tủ sách lớp học, phát triển văn hóa đọc, tổ chức các câu lạc bộ khoa học (như câu lạc bộ Tiếng Anh, câu lạc bộ thể dục thể thao trong nhà trường).
- Khuyến khích giáo viên, học sinh tích cực tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, tham gia Cuộc thi KHKT và các cuộc thi khác gắn liền với đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học.
- Chú trọng rèn luyện cho học sinh phương pháp tự học, tự nghiên cứu sách giáo khoa để tiếp nhận và vận dụng kiến thức mới thông qua giải quyết nhiệm vụ học tập đặt ra trong bài học.
- Tiếp tục vận dụng có hiệu quả việc đánh giá kết quả học tập của học sinh theo hướng mở, phù hợp với tình hình thực tiễn của nhà trường.
- Các kỳ kiểm tra giữa kỳ, cuối kỳ phải tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu xây dựng và thống nhất ma trận đề, ra đề, coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh; đảm bảo thực chất, khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh.
- Thực hiện đánh giá học sinh theo thông tư số 22/2021/TT-BGDĐT ngày 20/7/2021 của bộ GD&ĐT quy định về đánh giá học sinh trung học cơ sở và học sinh trung học phổ thông. Chú trọng đánh giá thường xuyên với nhiều hình thức như đánh giá qua các hoạt động trên lớp, đánh giá qua hồ sơ học tập và vở học tập, đánh giá qua việc học sinh báo cáo kết quả thực hiện một dự án học tập, nghiên cứu khoa học kĩ thuật, báo cáo kết quả thực hành, thí nghiệm, đánh giá qua bài thuyết trình (bài viết, bài trình chiếu, video…) về kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập. Giáo viên có thể sử dụng các hình thức đánh giá nói trên thay cho các bài kiểm tra viết.
- Kết hợp một cách hợp lí giữa hình thức tự luận với trắc nghiệm, giữa kiểm tra lí thuyết và kiểm tra thực hành trong các bài kiểm tra; tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn; tăng cường ra các câu hỏi mở, gắn với thời sự quê hương, đất nước đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về các vấn đề kinh tế, chính trị, xã hội.
- Nâng cao chất lượng việc kiểm tra, đánh giá cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc, viết đối với các môn ngoại ngữ.
Tiếp tục xây dựng “Nguồn học liệu mở” (thư viện) câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài dạy, tài liệu tham khảo có chất lượng trên Website của Bộ, của Sở GD&ĐT, của nhà trường.
2.5. Tăng cường cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học.
- Bổ sung các thiết bị, đồ dùng dạy học đảm bảo đáp ứng nhu cầu dạy học của giáo viên, học sinh.
- Tham mưu với 2 địa phương bổ sung, tu sửa cơ sở vật chất ở hai điểm trường.
- Trang bị Tivi đến 100% phòng học.
2.6. Đẩy mạnh ứng dụng CNTT trong quản lý và dạy học.
- Ứng dụng mạnh mẽ CNTT và quản lý: Giao việc qua email, nhóm facebook…
- Sinh hoạt chuyên môn qua mạng giữa 2 điểm trường, sinh hoạt chuyên môn trực tuyến.
- Tăng cường dạy học trực tuyến, giao nhiệm vụ học tập cho học sinh qua mạng, sẵn sàng chuyển sang dạy học trực tuyến nếu điều kiện dạy học trực tiếp bị ảnh hưởng.
- Triển khai mua phần mềm dạy học trực tuyến để tổ chức dạy học, kiểm tra đánh giá trực tuyến trước những diễn biến khó lường của thiên tai, bệnh dịch.
E. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Ban Giám hiệu:
- Theo phân công, trách nhiệm xây dựng kệ hoạch cụ thể, sát đúng.
- Huy động và phối hợp các lực lượng trong xã hội cho sự phát triển của nhà trường.
2. Tổ chuyên môn, bộ phận văn phòng
- Xây dựng kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tuần tháng, học kì và cả năm học nhằm thực hiện chương trình, kế hoạch dạy học và các hoạt động khác theo kế hoạch giáo dục, phân phối chương trình môn học của Bộ Giáo dục và Đào tạo và kế hoạch năm học của nhà trường.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể dạy chuyên đề, tự chọn, ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
- Xây dựng kế hoạch cụ thể về sử dụng đồ dùng dạy học, thiết bị dạy học đúng, đủ theo các tiết trong phân phối chương trình;
- Hướng dẫn xây dựng và quản lý việc thực hiện kế hoạch cá nhân, soạn giảng của tổ viên (kế hoạch cá nhân dạy chuyên đề, tự chọn, ôn thi tốt nghiệp, dạy bồi dưỡng học sinh giỏi, phụ đạo học sinh yếu kém.
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên trong tổ.
- Điều hành hoạt động của tổ (tổ chức các cuộc họp tổ theo định kì quy định về hoạt động chuyên môn, nghiệp vụ và các hoạt động giáo dục khác; lưu trữ hồ sơ của tổ; thực hiện báo cáo cho Hiệu trưởng theo quy định).
- Quản lý, kiểm tra việc thực hiện quy chế chuyên môn của giáo viên (thực hiện hồ sơ chuyên môn; soạn giảng theo kế hoạch dạy học và phân phối chương trình, chuẩn kiến thức kĩ năng; ra đề kiểm tra, thực hiện việc cho điểm theo quy định; kế hoạch dự giờ của các thành viên trong tổ...);
- Đề xuất, xây dựng kế hoạch, tổ chức các hoạt động nội, ngoại khóa để thực hiện mục tiêu giáo dục.
- Bộ phận văn phòng đảm bảo phục vụ yêu cầu dạy học, cung ứng đầy đủ đồ dùng, thiết bị dạy học cho giáo viên.
3. Cán bộ, giáo viên, nhân viên:
- Nghiêm túc thực hiện kế hoạch, chủ động xây dựng kế hoạch từ đầu năm học để Tổ chuyên môn phê duyệt.
- Tích cực, chủ động triển khai các nội dung công việc được giao, phát huy tính sáng tạo cảu bản thân.
- Xây dựng kế hoạch dạy học phù hợp, phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo của học sinh.
4. Công đoàn, đội:
- Công đoàn:
+ Chăm lo đời sống, bảo về quyền và lợi ích hợp pháp cho người lao động.
+ Phối hợp với nhà trường trong tổ chức, hoạt động của cơ quan.
+ Động viên người lao động tích cực, chủ động, sáng tạo thực hiện nhiệm vụ.
- Đội TNTP Hồ Chí Minh:
+ Tham mưu cho lãnh đạo nhà trường về công tác đội, các hoạt động tập thể, các phong trào thi đua học sinh.
+ Xây dựng kế hoạch hoạt động Đội sát, đúng với thực tiễn nhà trường, trình Hiệu trưởng phê duyệt.
+ Phối hợp với GVCN, các tổ chức trong nhà trường quản lý nền nếp học sinh.
G. DỰ KIẾN LỊCH CÔNG TÁC THÁNG HỌC KỲ, THÁNG
I.  Học kỳ 1

Thời gian	Nội dung công tác	Phân công thực hiện	Điều chỉnh
Tháng 8/2024	Tham dự các lớp tập huấn chính trị, chuyên môn,  lớp QCDC…	BGH + GV, NV
	Ổn định nhân sự, phân công chuyên môn chuẩn bị năm học.	BGH + tổ trưởng CM
	Tập huấn chương trình GDPT 2018	BGH + GV,
	Hoàn tất các báo cáo số liệu đầu năm	BGH ; NV
	- Xây dựng kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch giáo dục nhà trường;	BGH, GV
Tháng 9/2024	- Cung cấp tài khoản và hướng dẫn cho học sinh để tham gia học trực tuyến trên hệ thống LMS Vnedu (nếu cần)	-BGH, GV, VNPT
	- Lao động vệ sinh, tu sửa cơ sở vật chất nhà trường.	-BGH, GV
	- Phân công nhiệm vụ, Thời khóa biểu;	-BGH
	- Bổ sung kế hoạch giáo dục môn học, kế hoạch giáo dục nhà trường;	-BGH, GV
	- Học tập nội quy cơ quan và các văn bản hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ năm học.	-Toàn trường
	- Cập nhật bổ sung giấy tờ hồ sơ cán bộ, công chức (cả phần mềm PMIS), cập nhật tất cả thông tin học sinh K6,7,8,9 chính xác vào sổ điểm điện tử. Cập nhật đầy đủ thông tin học sinh, giáo viên vào phần mềm cơ sở dữ liệu.	- Đ/C Huyền, Dao
	- Ngày 5/9/2024: Khai giảng năm học mới.	-Toàn trường
	- Triển khai dạy học - Báo cáo PCCM, TKB	- Toàn trường
	- Xây dựng các quy chế: Quy chế hoạt động cơ quan, quy chế dân chủ, quy chế văn hóa công sở, quy chế chi tiêu nội bộ, quy chế phối hợp giữa chuyên môn và công đoàn. Xây dựng các chỉ tiêu năm học.	-Toàn trường
	- Họp Hội đồng trường. Công khai theo TT  09	- Thành viên HĐ trường
	- Mua sắm cơ sở vật chất, TB dạy học	Ban mua sắm cơ sở vật chất
	- Tổ chức Hội nghị Chi Bộ,	Toàn bộ Đảng viên
	Hội nghị VC, NLĐ	VC, NLĐ
	Hội nghị Công Đoàn,	Đoàn viên Công Đoàn
	Hội nghị cha mẹ học sinh	BĐDCMHS trường,lớp
	Đại hội liên đội	BGH, TPT, GVCN, HS
	- Đăng ký thi đua cá nhân, thi đua tập thể  - Đăng kí SKKN cấp cơ sở	Toàn trường
	- Tổ chức bồi dưỡng HSG khối 6,7,8,9.	BGH, GVBD
	- Dự giờ giáo viên	BGH , GV
	- Duyệt kế hoạch giáo dục nhà trường, kế hoạch giáo dục môn học, duyệt kế hoạch dạy  thêm tại PGD.	HT, kế toán
	- Tiếp tục làm đề án KHKT để dự thi cấp trường, cấp huyện và làm ĐDĐH	BGH , Tổ CM
	- Hoàn thành nhập dữ liệu PCGD và báo cáo các biểu mẫu thống kê PCGD năm 2024	BGH, bộ phận VP
	- Tham dự  họp Hội đồng chuyên môn	Đ/c Tuấn, Soa, Trung
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
Tháng 10/2024	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8, 9; Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9;	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	- Nạp danh sách đăng kí thi HSG huyện lớp 9	GVBG
	- Thi HSG lớp 9 cấp trường -  Dự thi chọn đội tuyển HSG tỉnh vòng 1	BGH, GV coi thi, HS dự thi
	Tổ chức phát động tuần lễ học tập suốt đời, phát động phong trào thi đua toàn trường.	BGH + TPT + GV + HS
	- Họp triển khai nhiệm vụ hoạt động của TTHTCĐ	Hiệu trưởng
	- Thi lý thuyết và thực hành giáo viên giỏi trường.	BGH, GV dự thi
	- Dự giờ giáo viên	BGH + tổ CM
	Tổ chức các hoạt động kỷ niệm ngày 20/10 Tổ chức Câu lạc bộ Tiếng Anh	BGH + TPT + GV + HS toàn trường
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	- Tổ chức cuộc thi KHKT năm học 2024-2025 cấp trường cho học sinh lớp 8, lớp 9	BGH, GV, HS
	- Hoàn thiện hồ sơ PCGD để PGD kiểm tra công tác PCGD THCS.	BGH, GV, VP
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học.	Toàn trường chuẩn bị tốt đón Đoàn kiểm tra
	- Tích cực bồi dưỡng cho giáo viên tham gia Thi GVDG cấp huyện	BGH, Tổ CM, GV
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
	- Tu sửa, mua sắm bổ sung cơ sở vật chất, ĐDDH	- Ban mua sắm cơ sở vật chất
Tháng 11/2024	Đánh giá giữa học kỳ I	GV, HS
	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8, 9; Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	- Tham gia thi KHKT năm học 2024-2025 cấp huyện. -  Dự thi chọn đội tuyển HSG tỉnh vòng 2	BGH + GVHD, HS
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	Giao lưu Văn nghệ thể thao… giữa 2 điểm trường chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam	TPT Đội, GVCN, HS
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học một số đơn vị - PCGD để PGD kiểm tra công tác PCGD THCS.	Toàn trường
	- Tham gia nghiêm túc, hiệu quả sinh hoạt chuyên môn cụm trường	BGH , GV
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
Tháng 12/2024	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8, 9; Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	- Thi chọn HSG lớp 9 cấp huyện
	- Tổ chức Câu lạc bộ Lịch sử
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	- Chuẩn bị đầy đủ các loại hồ sơ PCGD để tỉnh kiểm tra công tác PCGD tại Diễn Châu	BGH, GV, VP
	- Thi chọn  HSG lớp 9 cấp tỉnh	HS dự thi
	- Đánh giá cuối học kì I. - Thi “An toàn GT nụ cười cho ngày mai”	GV, HS
Tháng 01/2025	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8, 9; Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	Hoàn thành chương trình giáo dục Học kỳ I (trước ngày 18/01/2025)
	Sơ kết học kì I. Hoàn tất các báo cáo HKI gửi PGD	BGH +  tổ CM

II. Học kỳ 2

Thời gian	Nội dung công tác	Phân công thực hiện	Điều chỉnh
Tháng 01/2025	Học kì II (Bắt đầu từ 20/01/2025 đến trước ngày 31/5/2025)
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học một số đơn vị	Toàn trường
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
	Tham qua ngoại khóa cho học sinh Hoạt động ngoại khóa “ngày Tết quê em”	BGH + GVCN  + HS 6,7;8;9
Tháng 02/2025	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8, 9; Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	- Thi Tin học trẻ cấp trường	HS dự thi
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học một số đơn vị	Toàn trường
	- Nghỉ tết Nguyên Đán (Theo lịch của Sở GD)
	- Thi Tin học trẻ cấp huyện;
Tháng 3/2025	Đánh giá giữa học kỳ II	GV, HS
	- Bồi dưỡng học sinh giỏi khối 6,7,8; Bồi dưỡng HS dự thi HSG Tỉnh K9 (nếu có); Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	BGH, GVBD, GVPĐ HS Yếu
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học một số đơn vị	Toàn trường
	SH chuyên môn cụm trường	CB, GV
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	- Tham gia đầy đủ, nghiêm túc, hiệu quả sinh hoạt chuyên môn cụm trường;	CB, GV
	- Thi học sinh giỏi các lớp 6, 7	HS dự thi
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
	- Nghiệm thu Sáng kiến kinh nghiệm, đề xuất dự xét SKKN cấp cơ sở.	Hội đồng chấm SKKN
	- Hoạt động ngày 8/3 và 26/3	BGH, nữ công, TPT Đội
	- Giao lưu văn nghệ, TDTT giữa 2 điểm trường dịp 26/3.
	- Giao lưu Olympic Văn-Toán cấp trường, cấp huyện
Tháng 4/2025	- Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9 -  Thi học sinh giỏi cấp huyện lớp 8	GVPĐ HS Yếu
	- Khảo sát chất lượng các môn văn hóa khối 9, xây dựng kế hoạch ôn thi tuyển sinh lớp 10 THPT năm học 2025-2026	BGH , GV, HS
	- PGD kiểm tra thực hiện nhiệm vụ năm học một số đơn vị	Toàn trường
	- Tiếp tục cập nhật đầy đủ thường xuyên các minh chứng vào các hộp hồ sơ kiểm định chất lượng, trường chuẩn quốc gia	Ban kiểm định chất lượng
	- Nạp sáng kiến kinh nghiệm đề nghị xét sáng kiến kinh nghiệm cấp cơ sở về PGD	Văn phòng nạp PGD
	- Kiểm tra nội bộ trường học	Tổ kiểm tra
Tháng 5/2025	- Phụ đạo học sinh yếu K6,7,8,9	GVPĐ HS Yếu
	- Đánh giá cuối HK II.	BGH, GV, HS
	- Hoàn thành sổ điểm, phần mềm vn.edu, học bạ	CB, GVBM, GVCN
	- Ngày hoàn thành chương trình năm học: Trước ngày 25/5/2025, ngày kết thúc năm học: Trước ngày 31/5/2025;
	- Kiểm tra hoạt động của TTHTCĐ	Các PGD TTHTCĐ
	- Tự kiểm tra đánh giá xếp loại trường đẹp, trường hạnh phúc	Hội đồng đánh giá
	- Họp hội đồng thi đua. Hoàn thành đánh giá xếp loại CB, GV, NV theo Nghị định 90/2020 và theo chuẩn nghề nghiệp	Hội đồng thi đua
	- Làm hồ sơ đăng kí dự thi tuyển sinh vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026;	BGH, VP, GVCN, HS
	- Ôn tập cho học sinh thi vào lớp 10 THPT năm học 2025-2026;	BGH, GV
	- Tổ chức thi thử vào lớp 10 THPT cho HS K9	BGH, GV coi thi, HS
	Tiếp tục chuẩn bị hồ sơ xét tốt nghiệp THCS.	BGH + GVCN lớp 9
Tháng 6/2025	Chuẩn bị hồ sơ tuyển sinh lớp 10.	BGH + GVCN lớp 9
	Ôn thi vào THPT	BGH , GV
	- Cấp GCN Tốt nghiệp cho HS lớp 9	Hiệu trưởng
Tháng 8/2025	- Tuyển sinh vào lớp 6  trước 15/8/2025	Hội đồng tuyển sinh

 
 

Nơi nhận: -Phòng GD&ĐT (để báo cáo); - TTCM, giáo viên (để thực hiện); - Các thành viên HĐT (để giám sát) - Lưu VT, CM.			HIỆU TRƯỞNG
			Võ Trường Sơn